所以，没有经验、以为祈祷得到回应很正常的未来小祭司，理所应当地将之视作了神的馈赠。
“神的馈赠”除了长得奇怪，一戳就会亮以外，竟然还有许多匪夷所思的功能。
有一次不知怎么碰的，一闪一闪发着光的白色平板表面猛地一暗，显现出了布满似是字符的怪异纹路的画面。
塔希尔花了将近半年的时间，才犹豫着猜测，自己偶尔能看到的怪异纹路是一种陌生的文字。
那时他正巧在跟随神庙负责授课的祭司大人学习文字，将会落在莎草纸上的图形文字复杂而神圣，与前一种弯弯绕绕的“纹路”毫无相似之处。
“唔……这是……”
虽然远比同龄人聪慧，但在这种情况下仍然深受限制的小塔希尔抱着脑袋冥思苦想，感到头疼不已。
目前怎么想都想不明白。
那就……
很正常！
毕竟，这可是“神迹”！嗯，嗯！
把所有的疑难困惑都托付给伟大的神明之后，小塔希尔顿时豁然开朗。
他白天在祭司大人的指导下学习书写、图画、宗教神话和各项礼仪，稍有空闲，就会回到自己的小隔间研究“神的赠礼”上时而浮现的陌生文字。
这一几乎不可能完成的壮举，被小塔希尔视作神给予他的考验。那时的他根本没认真想过，自己在做什么不可为之事。
不被本该是同伴的学徒们喜欢，被所有人针对排挤，私底下被人说成阴沉又傲慢……
在绝大多数同龄人都还懵懵懂懂之时，小塔希尔已经明确了那些不善词汇的含义。
他对自己说：“没关系，这些，都是神的考验！”
然后，顿了顿，又板着一张小脸补充：“反正那些人也不聪明，随便说点什么他们都听不明白。”
嗯，很合逻辑。
这么一来，小塔希尔对该理论深以为然，坚决要做最不合群但是最聪明的信徒。
就算浑身灰扑扑也要昂首挺胸，骄傲地地从人群间走过，不给神明大人丢脸。
刚好，在发现经过某些固定步骤后，用手指在神奇平板上写写画画后，平板表面会显示出看不懂却有规律的符文后，他便发掘出了新的爱好。
——每天晚上郑重其事地以手代笔，书写下自己一天的经历，以向护佑自己的神明大人汇报。
比如：
“平时用水浇灌的地方，长出了一朵美丽的花。我将它带回来献给您，作为歌颂您伟大的贡品。”
“今天学到了一首文字格外动人的颂词，我把它写下来，希望能将崇敬传递到您耳中。”
他还不会使用华丽的辞藻，所以，写下来的东西朴素之余，满是真实的情绪。
一日过去，夜幕彻底降临的晚上，又到了今日该向神做汇报的时候了。
虽然又渴又饿又冷，但，塔希尔的虔诚让他能够战胜一切困难！
他极其认真地写着：
“今天学了……”
“今天读了……”
“今天……”
“……被推进了湖里，在觉得自己快要冻死的时候，遇到了一个奇怪的……”
“那个奇怪的男孩儿不听我说话，我帮了他的忙，他还把脏东西涂在我脸上，还看我笑话……”
大概是饿坏了，脑袋也有点发烧，导致意识不那么清晰。
以往绝对不会写出来的丢人事情，被塔希尔耷拉着眼帘，不知不觉地——很有可能是颇有积怨地划了出来：
“神啊，如果可以，我真想把世界上最讨厌的这个小孩子——头顶翘起来的那根头发拽下来，献给您！”
